2026的夏天，CCGC专业的三位大三学生——刘译鸿、赵敏汐和王天瑞——分别踏上了各不相同却同样精彩的学习之旅。译鸿前往希腊，参加塞萨洛尼基国际媒体暑期学校，与来自世界各地的同龄人一起探讨当代新闻业面临的挑战与伦理问题；敏汐去了温哥华，在不列颠哥伦比亚大学研修亚洲移民史，沉浸式感受加拿大的多元文化氛围；天瑞则在国内的扬州中国大运河博物馆实习，尝试用新媒体手段为传统文化注入新的活力。三人去向不同、关注点各异，但出发点却高度一致：走出课堂，亲身体验文化、传播与历史的真实脉动——而这正是CCGC项目所倡导的“参与式学习”最生动的写照。

刘译鸿（Sylvia）——希腊塞萨洛尼基国际媒体暑期学院（THISAM）

今年夏天，刘译鸿参加了在希腊举办的塞萨洛尼基国际媒体暑期学院（Thessaloniki International Media Summer Academy, 简称 THISAM）。该项目恰逢创办十周年。由Nikos Panagiotou教授主持，联合天普大学、康考迪亚大学、北师香港浸会大学等15所合作院校共同举办，共有来自19个国家的71名学员参与。围绕“揭示未来媒体：传播领域的挑战与工具”这一主题，他们深入探讨了人工智能对新闻业的影响、媒介素养、虚假信息以及记者安全等议题。Panagiotou教授在开幕时的一段话令人印象深刻：“有深度的新闻，不只是拼速度，更在于理解、解读和赋予事件意义——这些核心价值，即使在人工智能时代也无法被替代”。

译鸿的希腊之行有三个高光时刻。第一站是在湖畔小城卡斯托里亚——今年学院首次将开营活动设在这里——她参加了视觉人类学家Dimitrios Bouras博士主持的工作坊，主题是“战争影像：视觉人类学、冲突报道与集体记忆”。在与来自不同国家和职业背景的同学交流中，她逐渐意识到，视觉人类学并非把战争当作奇观来呈现，而是将其还原为人的真实处境；同时，集体记忆既影响着冲突报道的叙事方式，也在报道中被不断重塑。这次讨论为她理解新闻影像、真相与伦理之间的复杂关系提供了多元视角，这些思考也将被她带回CCGC的课堂，用来审视文化如何介入全球叙事。

在希腊卡斯托里亚举行的塞萨洛尼基国际媒体暑期学院开幕式上，译鸿和来自南非的Purity以及加拿大的Natasha参加了由视觉人类学家季米特里斯·布拉博士主持的关于冲突报道与集体记忆的研讨会

第二个高光是和希腊、中国的队友一起合作拍摄了一部短视频，片名叫做《当圣贤入梦——在AI时代追寻真相》。灵感来自团队的跨文化构成——他们让孔子和苏格拉底在梦中展开对话，借用东西方两位先哲的智慧，来回应AI时代人们辨别信息真伪的困惑。这部短片因其创意、幽默感和思想深度，获得了多位老师的赞赏，也生动地说明，东方与西方的哲学传统完全可以为当代媒介伦理提供启发——而这正是CCGC跨学科使命所关心的话题。

跨文化创作团队（来自中国北师港浸大的译鸿、华东理工大学的思彤、北师港浸大的煜焓以及希腊的Elle）于2026年7月在拍摄短片《当圣贤入梦》时合影，该片通过孔子与苏格拉底的对话探讨人工智能时代的媒体伦理

第三个高光是在塞萨洛尼基唐人街的实地调研中，中国团队采访了希中友好协会的会长和秘书长，了解了当地华人的移民历程，以及维系社群生存的互助网络。这些关于坚韧、团结和文化存续的故事，与CCGC在全球化背景下理解中国文化的追求不谋而合。这次访谈让她深切体会到，文化传承并不抽象，它就活生生地存在于那些连接两个世界的侨民社群的日常之中。

北师港浸大学生与Holger Briel教授和戴菲讲师（后排右一和左一）于塞萨洛尼基唐人街的《中希友好华人华侨协会》办公室采访协会会长和秘书长，交流有关当地华人移民历史及社区互助网络的故事

从人类学的眼光看战争影像、借鉴古典对话探索“真相”，再到亲身聆听希腊海外华人的故事——THISAM对她来说远不只是一门暑期课程，更是一次生动的教育：最好的全球传播，一定是跨文化的、有伦理底线的、且始终关注人的。

赵敏汐（Cecilia）——加拿大不列颠哥伦比亚大学亚洲移民史暑期项目（UBC Summer Program）

今年夏天，赵敏汐参加了不列颠哥伦比亚大学（The University of British Columbia）的暑期项目，修读了一门聚焦亚洲移民历史的课程。该课程采用互动协作的教学方式，注重课堂参与、批判性研讨和小组讨论。与来自不同文化背景的国际同学一同学习，让她接触到多元的视角和思维方式，收获了一次真正有意义、有深度的跨文化学习体验。

项目精心设计了课内文化工作坊和校外实地考察环节。在老师的引导下，各国学生一起体验和分享了不同的文化习俗，包括中国麻将和东亚饮食传统。这些活动超越了书本知识的局限，打破了文化隔阂，促成了生动而平等的跨文化交流。在实地考察中，敏汐走访了当地的历史遗迹，亲身感受了加拿大的历史脉络、社会风俗以及移民社区的演变过程。

赵敏汐与同学们在暑期项目期间前往列治文罐头厂开展实地研学考察

赵敏汐在暑期项目结业典礼上领取结业证书后，与授课老师合影留念

这次完整的学习经历，让赵敏汐对加拿大作为包容性多元文化社会的特质有了更深的体会。加拿大的文化根基本就源自原住民、法国和英国的多重传统，为多元共生提供了天然的基础。20世纪60年代，加拿大废除了带有歧视性的移民政策，并于1971年正式将多元文化主义确立为国策。它摒弃了单一主导文化的模式，接纳来自世界各地的移民，形成了独特的"文化马赛克"格局。亚洲移民史课程的学习让她进一步认识到，加拿大长期以来一直包容亚洲移民社群，尊重他们独特的文化遗产。

王天瑞（Ray）——扬州中国大运河博物馆（简称“中运博”）实习

2026年整个暑期，王天瑞在位于江苏扬州的中国大运河博物馆实习。任职于中运博社会服务部，他主要参与博物馆有关社会教育的相关工作。实习期间，他积极参与了面向公众的教育活动策划与执行，协助博物馆五周年馆庆活动，接待和引导游客参观，介绍大运河的历史文化知识。他还参与了淄博琉璃非遗艺术展的专题讲座，负责现场拍摄和流程协调，保障活动顺利进行。

王天瑞在中国大运河博物馆服务台与国际志愿者合影

除了在一线接待与引导参馆人员，王天瑞也积极参与到博物馆的新媒体传播与文化宣传中。在为古希腊古罗马特展撰写小红书推文时，他注意到特展中一尊丘比特雕像流露出与众不同的忧郁神态，并以此为切入点，用生动有趣的方式介绍展品背后的历史。这篇帖子成功吸引了年轻群体的关注和互动。

“盛辉与尘光——古希腊古罗马文明印记”特展现场，由中国大运河博物馆与英国利物浦国家博物馆联合主办

厄洛斯（丘比特）头像，公元二世纪，大理石，英国利物浦国家博物馆藏

这次实习改变了王天瑞对博物馆的固有印象——博物馆不只是陈列文物的地方，更是一个充满活力的文化传播平台。参与线下活动和撰写新媒体推文的过程中，他意识到传统文化必须贴近当下年轻人的兴趣，借助新媒体的力量寻找新的表达方式。事实上，许多游客在参观后自发在社交媒体上分享自己的体验和照片，其中一些小红书帖子获得了大量关注和点赞。这让他看到了自媒体和公众在文化传播中所能发挥的重要作用。他相信，只有当人们真正产生兴趣并被激发去用自己的方式讲述故事时，传统文化才能在互动中真正触达更广泛的受众。

跨越文化与国界的收获

三人的经历虽天南地北，但却有着许多共通之处，恰好呼应了CCGC专业关注的核心命题。

首先，他们都深切体会到，文化意义是在对话和互动中被不断建构出来的——敏汐和外国同学搓麻将、聊饮食，译鸿和队友跨越东西方拍摄短片，天瑞在博物馆和观众你来我往地交流，这些都说明文化不是躺在展柜里冷冰冰的物件，而是鲜活的、需要不断协商和重新诠释的过程。

其次，三个人都不约而同地思考了有关“文化媒介”（无论是传统媒体、数字媒体还是社交平台）在塑造公众认知中的作用：敏汐研究加拿大历史中移民故事是如何被叙述的，译鸿剖析视觉报道和AI如何影响人们对“真实”的判断，天瑞则用社交媒体让千年文物和年轻人进行对话。他们意识到，跨越国际的文化传播既要有伦理操守，也要能灵活适应新平台和新受众。

第三，这次经历让他们更深刻地体会到了“人文共情“和“当代语境”的重要性。无论是加拿大亚洲移民的艰辛、希腊华人社群的守望相助、还是运河文物背后的人间烟火，只有先学会倾听和理解，文化传播才不致于流于表面。这些体会，恰恰是CCGC希望传递给每一位学生的最宝贵财富。

夏日记忆，未来可期

这个夏天，三个人在不同的坐标上，用各自的方式诠释了“中华文化与国际传播”并非遥不可及的概念，而是触手可及、跨越国际和文化的实际行动。它教会他们，文化传播最活跃的时刻，往往发生在我们走出舒适圈、拥抱不同视角、用一切可能的方式——无论是面对面交流，还是AI辅助创作——去讲述值得被倾听的故事时，文化传播才真正焕发出最蓬勃的活力。希望他们的经历能启发更多BNBU的同学，无论在国内还是国外，抓住身边每一个可以学习、交流、贡献的机会。世界就是我们的课堂，而每一个夏天，都是值得用心书写的新篇章！

作者与供图：

刘译鸿

赵敏汐

王天瑞

编辑：

黄靖雯（Wei Chin Wong）